17
Jul 15

Maldiciones y religiosos

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Es un error grave confundir la religión con la ética. ¿Por qué no es virtuoso Tomás, el discípulo de Jesús?  Porque no creyó ciegamente; porque su creencia necesitaba pruebas y porque quería evidencias para creer.  Porque en realidad no quería creer, sino saber.  Creer sin ver es el campo de la religión.

¿Cuál es el de la ética? Esta es el código de valores que sirve para guiar nuestras elecciones y acciones con el propósito de ser felices y vivir como seres humanos.  Y para vivir como seres humanos debemos elegir hacerlo.  La razón, y no la fe es la herramienta que nos permite conocer e integrar los valores que –de acuerdo con la realidad y la naturaleza– hacen posible que vivamos como seres humanos pensantes y productivos.

Esto viene al caso porque se avivaron los intentos de imponer la enseñanza de la Biblia en las escuelas y colegios, por parte del diputado Marvin Osorio y un grupo de fanáticos.  En ese contexto, el consultor Carlos Mendoza fue maldecido y acusado de ser enviado de Satanás, durante una intervención en el Congreso.  Te recomiendo que veas el vídeo publicado por el diario La Hora.  Es una muestra de lo que ocurre cuando los fanáticos del pensamiento único tienen, o pretenden controlar el poder y hacer uso de la ley para imponer sus creencias

En julio de 1562, el mismo celo que animó a los religiosos en el Congreso chapín el miércoles pasado, animó a Diego de Landa y a otros frailes a quemar los códices de los mayas porque no tenían cosa en que no oviesse supersticion y falsedades del demonio.

El control político de la educación es el semillero del pensamiento único emanado del ministerio del ramo y de la ideología que lo controla.  De ese tipo de educación salen los ciudadanos obedientes que son más súbditos que otra cosa.  De ahí salen los mandantes y tributarios que no cuestionan a sus mandatarios, que creen que estos tienen derecho a expoliarlos y que más que mandantes se sienten gobernados.  ¿También van a salir de ahí fanáticos que en vez de atender razones sólo puedan lanzar maldiciones y gritar ¡Saquen a Satanás!?  Es mala idea forzar la Biblia (o cualquier otro libro) en la educación.

Columna publicada en elPeriódico.


07
May 15

Y después de los alborotos…¿que?

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Muchas personas preguntan, con razón, que qué debería ocurrir después de las manifestaciones y de que la Comisión Internacional contra la Impunidad en Guatemala y el Ministerio Público procedan plenamente contra todos, todos los involucrados en La línea.

Mi amigo, Giancarlo Ibárgüen, ofrece una lista con la que coincido plentamente y por ello la comparto con los lectores de Carpe Diem.  No se vale, por ejemplo, que organizaciones e individuos cuyas ideas y acciones nos llevaron hasta acá, sean los que diagnostiquen el problema y ofrezcan las falsas soluciones de siempre. No se vale que hagamos lo mismo de siempre y esperemos resultados diferentes.  Para que todo esto no sea un callejón sin salida, despúes de los alborotos, ¿qué?

La política de nuestro país transita por un camino enredado y difícil. En medio de la complejidad de una tormenta política, las soluciones más simples suelen ser las más atinadas. Parece una aserción inverosímil y falsa. Pero no lo es. Los problemas complejos exigen muchas veces, aunque no siempre, soluciones simples.  Con el ánimo de proponer y construir, aventuraré una brevísima guía tentativa, con propuestas simples, para salir del atolladero en que nos encontramos.

1. Finalizar la guerra contra las drogas. El vórtice de nuestros problemas es la penosa e injustificada guerra contra las drogas, liderada por los Estados Unidos. La guerra engrosa los bolsillos del crimen organizado y, de paso, corrompe nuestras frágiles instituciones. El problema es tan serio que los países afectados deberían considerar romper temporalmente las relaciones diplomáticas con los Estados Unidos. Este gran país necesita de Iberoamérica hoy más que nunca, por lo que no se trata de una medida ilusoria. Si Estados Unidos acaba con la guerra contra las drogas, Guatemala será de los países más beneficiados.

2. Eliminar gradualmente los aranceles de importación. En resumen, cerrar las aduanas.

3. Congelar el gasto público durante cinco años. Reasignar recursos hacia las actividades que tienen prioridad en un país en desarrollo. Esto es, seguridad y justicia.

4. Eliminar la SAT y simplificar el sistema tributario.

5. Desregular el desarrollo de nuevas empresas disruptivas. Permitir la libre experimentación de nuevas tecnologías y la inversión privada en infraestructura.

6. Descentralizar el poder y potencializar las municipalidades.

7. Tregua legislativa durante cinco años. Durante dicha tregua, el Congreso debe enfocarse en la derogación de leyes que otorgan privilegios y atentan contra los derechos individuales.

8. Despolitizar la educación. Permitir la libre competencia educativa.

9. Eliminar las barreras migratorias.

Algunos me tacharán de ingenuo; otros, de idealista. No lo soy. Eso sí, transito por la vía de la incorrección política, dice Giancarlo.

Para que todo esto no sea un callejón sin salida, añado que no permitamos que, cuando despertemos, el dinosaurio todavía esté aquí.

La ilustracion es de MUTCD_W2-1.svg: derivative work: Fry1989


10
Feb 15

Sugata Mitra, educador por la libertad

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En esta conversación que tuve con el educador Sugata Mitra, él nos cuenta cómo es que la tecnología ha cambiado los métodos de aprendizaje a través de los siglos y cómo ha contribuido a mejorar no sólo la cobertura sino la calidad de ese proceso.  También explora el futuro de la profesión de maestro y profesor en un mundo en el que las reglas del juego están cambiando y advirtió contra la redundancia.

Mitra también se refirió a la relación entre la educación tradicional, la uniformidad, el poder  y el estatismo.  

Durante la conversación Sugata Mitra habló sobre los retos principales que enfrentan los educadores actualmente; y se refirió a la importancia de las preguntas, sobre la de las respuestas cuando se trata de educar para la libertad.


23
May 14

¿Qué limita al gobierno?

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Otto Pérez, presidente de la República afirmó que su administración continuará haciendo propaganda, a pesar de que el Tribunal Supremo Electoral está tratando de evitar las campañas anticipadas por parte de los grupos políticos.  El clavo es que –en Guatemala– es muy difícil desvincular al gobierno del partido oficial, porque las figuras cesáreas del Presidente y de la Vicepresidenta están íntimamente relacionadas con la imagen del oficialismo partidista.  El Presidente dice que la prohibición del TSE no limita al gobierno.

La teoría liberal dice que las leyes y la Constitución limitan al gobierno.  Dice que los votantes limitan al gobierno.  Pero cada vez más, creo que “eso son papas y panes pintados”. El maestro Miguel Anxo Bastos y el ensayo If Men Were Angels: The Basic Analytics of the State versus Self-Government, por Robert Higgs, me han ayudado a poner en mejor perspectiva la pregunta inquietante: ¿Qué limita al gobierno?

El gobierno es una expresión de poder y el poder es la fuerza. Mediante la violencia o mediante la amenaza del uso de la violencia, quienes tienen el poder puede obligarte a hacer algo que no quieres hacer. Para ello el gobierno tiene el  monopolio de la coerción legal y busca desesperadamente tener el monopolio del uso de las armas.

El gobierno no sólo controla el uso de la fuerza, también controla el dinero.  Mediante sus facultades monopólicas con respecto al dinero, el gobierno puede generar inflación y empobrecerte sin que te des cuenta.  El gobierno puede endeudarte a ti, a tus hijos y a los hijos de los hijos de tus hijos.  Y tú ni te das cuenta.

El gobierno no sólo controla la fuerza y el dinero, también controla la educación.  El sistema estatal de educación produce ciudadanos ejemplares. ¿Y cuáles son los ciudadanos ejemplares? ¿Tal vez tú que pagas tus impuestos sin chistar, que votas para poner en el poder a políticos que continuarán la piñata, y que cumples con todo tipo de legislación sin protestar?  Los ciudadanos obedientes son ejemplares.

Sospecho que ninguna prohibición limita al gobierno. ¿Qué limita a quienes controlan la coerción, el dinero y las ideas?

Columna publicada en El periódico.

La entrevista que ilustrra esta columna es una conversación que sostuve con Robert Higgs acerca de la guerra perdida contra las drogas, un tema íntimamente ligado al que ocupa las reflexiones de arriba.


10
Ene 14

¿Para qué hacen colas los padres de familia?

Es un suicidio continuar con el actual sistema educativo.

En la Antigua, padres de familia esperaron por casi 72 horas con el propósito de conseguir un cupo para sus hijas en el Instituto Normal para Señoritas Olimpia Leal.  No te imaginas lo que a mí me indigna que sucedan cosas así. Suceden porque los institutos del sistema educativo estatal no tienen un sistema de selección en el que se les asignen los puestos a los estudiantes más calificados.  Los puestos se asignan de acuerdo con el sistema PEPS (Primero que entra, primero que sale) y por eso es que la gente tiene que llegar a hacer cola y dormir en las calles.

Los resultados preliminares de las evaluaciones a graduandos de 2013 muestran el fracaso de la educación estatizada y estandarizada: 91.8 por ciento tuvo malos resultados en matemática, y 73.7 por ciento los tuvo en lectura. Es evidente que los jóvenes no están adquiriendo competencias, habilidades y destrezas mínimas. ¡El sistema educativo estatizado y estandarizado está engañando a los chicos y a sus encargados!

Es suicida continuar con el actual sistema educativo.


06
Dic 13

Dos disparos en cada pie

Los resultados preliminares de las evaluaciones a graduandos de 2013 muestran el fracaso de la educación estatizada y estandarizada: 91.8 por ciento tuvo malos resultados en matemática, y 73.7 por ciento los tuvo en lectura. Es evidente que los jóvenes no están adquiriendo competencias, habilidades y destrezas mínimas. ¡El sistema educativo estatizado y estandarizado está engañando a los chicos y a sus encargados!

No te engañes tú también… la inmensa mayoría de lo que conocemos como educación privada son solo operaciones autorizadas por el sistema estatizado y estandarizado. Operan por permiso, bajo estricta vigilancia y coerción, con escasa libertad para explorar y diseñar contenidos y casi nula libertad para personalizar la educación. De hecho es un sistema igualizador. La innovación disruptiva es tabú en un sistema más diseñado para servir a intereses políticos e ideológicos, que para enseñar a aprender, por ejemplo. Más diseñado para formar observadores y súbditos, que actores y ciudadanos.

La mayoría de chicos que son atendidos por el sistema estatista y estandarizado no solo no saben matemática, ni saben leer; lo cierto es que escasamente salen entrenados para obedecer, para exigir y para integrarse a la corriente. Sospecho que de ese sistema saldrán pocos emprendedores, pocos innovadores y pocos disruptores. Por eso es un suicidio expandir y reforzar el sistema estatista y estandarizado. Para una sociedad que quiere mejorar sus posibilidades de bienestar, el estatismo estandarizador es un disparo en el pie. No… es como dos disparos en cada pie.

En un mundo en el que cualquier muchacho con Internet tiene acceso a posibilidades como la Khan Academy, o Akademeia (ambas en español), para mencionar solo dos de docenas y docenas, el carácter enclenque de la educación estatizada y estandarizada es un mal chiste. Uno que incapacita, paraliza y condena. Es que estamos hablando no de que los jóvenes tengan un mal desempeño en química orgánica, o en literatura del Siglo de Oro español; estamos hablando de que no saben matemática, ni leer. Estamos hablando de suicidio.

Columna publicada en El periódico.


24
Feb 13

“Make education”, para aprender a aprender

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La emprendedora y estudiante María Teresa Chávez notó que muchas de las fuentes de aprendizaje disponibles eran controladas por alguien; principalmente por expertos.  Y aunque ella sabe que algunas personas creen que el criterio de los expertos es lo mejor; ella cree que no.  Sostiene que si nos enfocamos en cómo es que aprenden las personas, en vez de en enseñarles lo que creemos que deberían saber, su aprendizaje será más eficiente.

Y claro, María Teresa no se quedó ahí.  Hizo algo. El resultado es Make Education.   Esta es una plataforma abierta y que evoluciona con las aportaciones de los usuarios.  Evoluciona porque cambia con el tiempo por los cambios que aportan los usuarios; pero la versión que permanece es la que les permite a los usuarios aprender mejor.  El contenido incluye textos, vídeos, juegos, simuladores y cualquier otra cosa que te ayude a aprender.

El sitio Web se enfoca en cómo es que aprenden las personas; pero otra parte importante del mismo es la comunidad y el apoyo que los usuarios pueden obtener de los mentores.  En el sitio vas a hallar proyectos, ideas acerca de cómo resolver problemas, foros y redes, club de lectura, proyecto de traducción, plataformas para aportar y editar materiales, diálogos socráticos, bitácoras, perfiles personalizados y mucho más.

El sitio todavía es un prototipo; pero está creciendo y de verdad es una experiencia visitarlo.


13
Feb 13

Más prebendas para la burocracia de la educación

Los pipoldermos y el grupo de interés que representa a la burocracia de la educación firmaron un pacto colectivo que les costará Q800 millones a los tributarios.  El acuerdo significa que trabajarás para pagarles un aumento gradual hasta del 30% de los sueldos de aquellos burócratas con efecto retroactivo desde enero de 2013, hasta finales de 2015.

La ultima versión de aquel acuerdo incluia un seguro de vida para cada maestro, le goce de ¡más días de descanso para los recién casados! y otras ventajas pagadas con tus impuestos…y tu trabajo.

La foto la tomé de Facebook.


11
Ene 13

Colas, abusos y humillación

¿Sábes qué me parece un abuso y una humillación? que los padres de familia tengan que hacer colas de 48 horas y hasta dormir en la calle para conseguir que sus hijos sean inscritos en las escuelas estatales.  Seguramente la burocrácia podría hacer aquellos trámites menos groseros.  Pero, por otro lado, seguramente debería haber algún tipo de filtro que impida que personas que no tienen capacidad, o aptitud para seguir estudios lleguen al punto de disputarles espacios a personas que podrían aprovechar mejor la oportunidad de asistir a la escuela.

Mucha gente cree que la educación es un derecho y que no se le puede negar a nadie; pero en realidad hay que revisar esas ideas.  La pretensión de acceso a las escuelas, por parte de personas que no tienen la capacidad, ni la aptitud, ni el deseo de estudiar, no debería ser motivo para que la sobrepoblación obligue a los padres de familia a pasar penas como la de dormir en la calle y perder 48 valiosas horas de sus vidas.


19
Sep 12

¡Mañana es el concierto de Stephanie Zelaya!

La artista extraortinaria y buenísima persona, Stephanie Zelaya se presentará en concierto el jueves 20 de septiembre a las 7:30 p.m. en el auditorio Juan Bautista Gutiérrez para recaudar fondos en beneficio del programa de becas Impulso al Talento Académico  de la Universidad Francisco Marroquín.

El Programa ITA brinda educación superior a jóvenes guatemaltecos con grandes aptitudes intelectuales y de liderazgo que no tienen acceso a este tipo de oportunidades debido a la condición económica de sus familias. A pesar de su situación, todos estos jóvenes comparten una visión y un mismo sueño: estudiar para construir un mejor futuro para ellos, sus familias y ser un ejemplo para sus comunidades.

Doce músicos en vivo acompañarán a Stephanie con un variado repertorio. La joven artista dará a conocer sus propias composiciones e interpretará temas de músicos de renombre como Adele, Celine Dion, Whitney Houston, Laura Pausini,  Katy Perry y Ricardo Arjona.

El concierto llevará el nombre de Imagine; y la Stephanie explica la razón:

Creo que la fuerza de la imaginación es la que nos permite soñar y luchar todos los días por aquello que anhelamos. Es la que nos recuerda que debemos aprovechar cada segundo de nuestras vidas, porque lo único que tenemos es hoy, no el pasado, ni el futuro, sino el presente. Imaginar es tener la capacidad de ver algo que no existe aún, pero que si trabajas duro hoy, podrás hacerlo realidad.

¿Quién es Stephanie Zelaya?

Desde muy temprana edad Stephanie Zelaya se interesó por el canto,  gracias a la inspiración de su abuelo Jesús Río-Nevado.  Por más de 10 años ha recibido formación musical con la doctora Angélica Rosa y  ha asistido a programas y cursos en Berklee College of Music, Manhattan School of Music,  el Instituto Vocal de Miguel Manzo en Barcelona, entre otros.

Con apenas 11 años fue nombrada Artista del Año en Bel Canto por la Societá Dante Alighieri y representó a Guatemala en las olimpiadas mundiales de artes escénicas en Hollywood, donde obtuvo una medalla de All Around Artist, tres medallas de oro, ocho medallas de plata y dos de bronce. Actualmente se encuentra trabajando en sus propias composiciones para lanzarlas a nivel internacional el próximo año.

Programa ITA

Impulso al Talento Académico es un programa de becas que nace en 1996 con el objetivo de atraer a los jóvenes con mentes brillantes y con gran potencial de liderazgo para realizar estudios universitarios.

ITA identifica a estos estudiantes talentosos y les otorga becas de estudio en la UFM para que se preparen como líderes y agentes de cambio. Además del pago de cuotas y matrícula de la carrera, el programa cubre el hospedaje, alimentación, libros, seguro médico y un estipendio para sus gastos personales y de transporte.

Todos los fondos del programa provienen de donaciones privadas. Los colaboradores incluyen individuos, empresas y fundaciones en Guatemala, Estados Unidos, América del Sur y Europa.

El proceso de selección es riguroso y por cada beca disponible aplican más de 20 jóvenes. Seis o siete cumplen todos los requisitos, pero no se tienen suficientes fondos para financiarlos a todos. En los últimos 16 años ITA ha beneficiado a casi 130 estudiantes de todo el país.

El impacto de este programa no se limita al estudiante que gana la beca ITA, trasciende a sus familias y comunidades al hacer de cada uno de ellos un ejemplo palpable de lo que una persona puede lograr cuando sueña en grande y trabaja duro para lograrlo. Ese mensaje de esperanza se vive de cerca al ver su ruta de crecimiento personal y profesional, su capacidad de ir siempre más allá, y de irradiar a otros con su positivismo y sus logros.

Contribuir con el programa ITA permite cambiar el mundo una persona a la vez.