El siguiente texto es la chapinización de uno que me mandó mi cuata, Ivonne. Medio en serio y medio en broma ilustra por qué estamos como estamos.
La semana pasada compré un producto que costó Q158 Le di a la cajera Q200 y busqué en el bolsillo Q8 para evitar recibir más monedas.
La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber qué hacer. Intenté explicarle que ella tenía que darme un billete de Q50 de vuelta; pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle lo que ella, aparentemente, continuaba sin entender. ¿Por qué cuento esto? Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza en las matemáticas desde 1950, que fue así:
1-Enseñanza de matemáticas en 1950:
Un cortador de leña vende un carro de leña por Q100 El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?
2-Enseñanza de matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por Q100 El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?
3-Enseñanza de matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por Q100 El costo de producción de ese carro de leña es de Q80 ¿Cuál es la ganancia?
4-Enseñanza de matemáticas modernas en 1985:
Un leñador cambia un carro “P” de leña por un conjunto “M” de monedas. El cardinal del conjunto “M” es igual a 100 y cada elemento vale 1.
Dibuja 100 puntos gordos que representen los elementos del conjunto “M”. El conjunto “F” de los gastos de producción comprende 80 puntos gordos del conjunto “M”. Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto “M”, estudia cuál será su unión y su intersección, y da respuesta a la cuestión siguiente:
¿Cuál es el cardinal del conjunto “B” de los beneficios?
Dibuja “B” con color rojo.
5-Enseñanza L O G S E :
Un leñador vende un carro de leña por un importe de Q100 Los gastos de producción se elevan a Q80 y el beneficio es de Q20.
Actividad: subraya la palabra “leña” y discute sobre ella con tu compañero
6-Enseñanza de matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por Q100 El costo de producción de ese carro de leña es de Q80 Escoja la respuesta correcta, que indica la ganancia:
( Q20 ) ( Q40 ) ( Q60 ) ( Q80 ) ( Q100 )
7-Enseñanza de matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por Q100 El costo de producción de ese carro de leña es de Q80 La ganancia es de Q20
¿Es correcto?
(Si) (No).
8-Enseñanza de matemáticas en 2008:
Un cortador de leña vende un carro de leña por Q100 El costo de producción de ese carro de leña es de Q80
Si Ud. sabe leer coloque una X en los Q20 que representan la ganancia.
(Q20) (Q40) (Q60) (Q80) (Q100)
9-Enseñanza de matemática curso 2009/10:
No hay que preocuparse si no saben responder el ejercicio anterior: llevarán a los profesores a la Oficina de Supervisión del Ministerio de Educación y les exigirán, a los profesores, repetir la prueba en vista de que la pregunta es de alta dificultad.
Además, también se puede utilizar, como elemento de apoyo, chivos, libro o cualquier método o sistema para copiar en el examen sin que por ello sea expulsado de dicho examen ni suspendido, ya que, según la el Ministerio, están en su derecho.
¿Y si prevalece el estilo de Los Colom? El enunciado será así:
Ebaristo depredador, burgués, latifundista criollo, facista, spekulador i intermediario es un kapitalista insolidario y egoista q sa enriquezio con 100 pesos al bender espekulando un montón d leña. Vibe en una colonia de ricos esplotando ha los campesinos. Lleba a sus ijos a una colejio pribado.
Analiza el testo, vusca las faltas desintasis, dortografia, de puntuazion, y si no las bes no t traumatices q no psa nda.
Ejcribe tono, politono o sonitono con la frase ¿Que listo el ebaristo? y envia unos sms a tus colejas komentando los avusos antidemocráticos d Ebaristo i conbocando una manifestasion expontanea d protesta. Si bas a la manifestasion lleva tu esprai para las pintas y yantas para las varricadas.
