En la clase de Moral Development in Education, por Ray Girn, concluimos con cómo es que los maestros deberían ofrecerles guía moral a los estudiantes y Ray expuso sobre cómo guiar el pensamiento moral implícito, en los niños y cómo ofrecer teoría moral en la educación. También habló sobre el desarrollo moral en la educación, actualmente; y expuso sobre la falta de un ambiente propicio en las escuelas y sobre la teoría moral explícita actual, en las escuelas. Ray habló de que el papel del maestro es destacar las consecuencias de las elecciones morales de que el desarrollo moral es un proceso que comienza con acciones voluntarias de los chicos, guiados por los maestros.
En The DIM Hypothesis, Leonard Peikoff le dió un vistazo a la Historia occidental en términos de DIM. Habló de Grecia y la democracia; de Roma y la república y el imperio; de la Edad Media y el totalitarismo; del Renacimiento como período transicional; de la Edad de la Razón y la monarquía absoluta; de la Ilustración y el capitalismo; de la Modernidad, la economía mixta, el igualitarismo y el totalitarismo.
Hoy empiezo cursos nuevos: The Enlightment and the American Founding; y Reformation and Religious Wars.
