31
Ene 17

Kétchup para la refacción escolar

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A los niños de la Escuela Oficial Rural Mixta, Rafael Alvarez Ovalle, de San Martín Jilotepeque, Chimaltenango, ¿qué les mandó el estado para la refacción escolar? ¡Veintidos bolsas de kétchup!

Las 22 bolsas de kétchup fueron consumidas porque a los padres de familia se les ocurrió comprar tostadas de maíz y aderezarlas con la salsa de tomates.  ¿De qué tamaño eran las bolsas?

El año pasado, a esa escuela, donde las clases empiezan en enero, los políticos y funcinarios que controlan la educación estatal -y la refacción escolar estatal- les mandaron los útiles escolares en agosto y los maestros no recibieron la Valija didáctica que, supuestamente, debería servir para preparar sus clases.

Los políticos y funcionarios que controlan la educación estatal les enviaron los productos de limpieza para la escuela…¡en junio!

Si hay una escuela donde hicieron eso, ¿habrá otras en esas circunstancias?

Si en un colegio privado, a los niños les dieran cucharadas de kétchup para la refacción, ¿te imaginas el clamor y el escándalo?  Si en un colegio privado no hubiera material didáctico hasta agosto, ni material de limpieza hasta junio. ¿Te imaginas el clamor y el escándalo?

Pero allá en San Martín Jilotepeque y quién sabe dónde más, como se trata de niños pobres -a los que debe atender el estado-  ¿a quién le importan las cucharadas de kétchup?  Allá donde viven y tratan de estudiar los más pobres y vulnerables, donde la dirigencia popular defiende a capa y espada la educación estatal,  qué mas da si lo que hay para refaccionar es un bodoque de kétchup sobre una tostada. ¿Al estatismo y al socialismo?


22
Oct 16

El fin del ciclo escolar

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A  riesgo de ponerme como mi papá, les cuento que cuando yo estudiaba, las actividades en el colegio terminaban por ahí por el 24 de octubre y no teníamos vacaciones de medio año.  A mí, el clima de esta semana me lleva a recordar el ambiente en el que realizábamos los exámenes finales…y las sucesivas clases de retrasadas de matemáticas.

De aquello me acordé cuando leí que, en el sistema educativo estatal, ¡Otra vez! no se cumplió con los 180 días reglamentarios de clases. En muchas escuelas del estado no hubo libros de texto, ni material didáctico; por no decir que no hubo escritorios, ni pizarrones aunque en las escuelas de la propaganda hubiera computadoras.  En parte, esto no se va a resolver hasta que la educación deje de ser un feudo de sindicatos que sólo sirven a sus intereses; y en parte esto no se va a resolver hasta que la educación deje de ser tratada desde una perspectiva ideológica y  sea tratada como lo que es: una necesidad económica.  La pobreza es un lastre para la educación.

A estos problemas añadámosles los que son de fondo.  Por masiva y por otras razones, la educación estatal es muchísimo más estandarizada que la educación privada.  Es el tipo de educación que –sin ver qué es lo que hay de malo en ello– evalúa a un pez por su capacidad de encaramarse a los árboles (como dicen que observó Einstein).  Es una que forma súbditos, en vez de mandantes; es una que valora más al estudiante obediente, callado y remachón que al estudiante disruptivo y participativo que escucha un ritmo distinto y quiere explorar.  En el fondo el problema no es sólo que los estudiantes vayan menos de 180 días a clases; el asunto grave es lo que se enseña en esos días que están en las aulas.  La educación de niños y jóvenes en manos de políticos, funcionarios y sindicalistas corruptos es una cadena con bola para la formación de niños y jóvenes. ¿Verdad que sí?

Cambio de tema: Algunos lectores esperan comentarios a La biblia del individualismo en la que Raúl de  la Horra me hizo el honor de glosar mi columna de la semana pasada.  Los interesados y curiosos encontrarán aquellos comentarios en: luisfi61.com

La ilustración la tomé de Facebook, columna publicada en elPeriódico.


31
Jul 16

Los impuestos que te quitan

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Para cosas como las siguientes es que sirven los impuestos que te quitan; con razón es que a los pipoldermos nunca les alcanza la plata que toman de los tributarios:

  • Los dirigentes del Comité Olímpico Guatemalteco recibieron sendos juegos de dos maletas antes de su viaje a los Juegos Olímpicos de Río de Janeiro, cada juego es valorado en Q. 1,428.53. Fueron pagadas con dinero de los tributarios.  No con fondos públicos como engañosamente se dice por ahí, sino con dinero de los que pagan impuestos .   El total de este gasto fue de casi Q9,000.
  • En el Congreso -también con dinero tomado de los tributarios- se ha erogado ¡Q16.7 millones en dietas y gastos de representación!, los recursos son de caja chica y se inclinan por cortes finos de carne, como entraña (¿Cuándo fue la última vez que te comiste un filete de entraña con el dinero que ganas trabajando?), ceviches (¿Cuándo fue la última vez que llevaste a tu familia a comer ceviches con el dinero que ganas trabajando?) y caldos de huevos.
  • También en el Congreso, los diputados (esos sinvergüenzas y corruptos que tu ya sabes) podrán contratar a 206 asesores más de los que ya tienen.   Los salarios de estos nuevos burócratas oscilarán entre Q3 mil y Q22 mil mensuales.  Y, ¿para qué quieren asesores los diputados?  A veces es para pagar favores a socios, clientes, familiares, compadres, y así; pero en el peor de los casos es para elevar la cantidad de legislorrea.  Y ya sabes lo que dijo Mark Twain: Ni la vida, ni la libertad, ni la propiedad de ningún hombre está a salvo cuando el legislativo está reunido.
  • Los Ministerios de Cultura y Deportes y de Educación cancelaron dos concursos para la compra de cinco mil trompos a precio más elevado que el de mercado, debido a que los burócratas a cargo fueron descubiertos en esa operación.  La compra de los trompos, tendría un costo de Q89 mil 750…y, ¿de dónde crees que iba a salir el dinero para ese  negocio?
  • El Ministerio de Cultura y Deportes había asignado 81 mil 950 quetzales para adquirir 298 balones para el chaaj o juego de pelota maya. Esta compra fue organizada por la Dirección de Áreas Sustantivas de la Dirección General del Deporte y la Recreación, ¡a Q275 cada balón!…con tu pisto.

Estos son sólo tres ejemplos de cómo se desperdician los impuestos que los pipoldermos toman de los tributarios.  Es decir, el dinero que toman de tu bolsillo.


24
May 16

Joviel controlará Q954 millones de impuestos

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Joviel Acevedo y su sindicato de burócratas de la educación tendrían el control de Q954.2 millones del dinero que pagan los tributarios, si la administración de Jimmy Morales (los nuevos pipoldermos) le entregaran el poder de decisión del programa de útiles escolares, refacción y valija didáctica del ministerio de indoctrinamiento estatista, o de Educación como suele llamársele.

Esta cuota de poder, de casi mil millones de quetzales, es consecuencia de la extorsión que el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala ejerce por medio de bloqueos y otras formas violentas de manifestación.

Actualmente los recursos son entregados a las organizaciones de padres de familia; pero un 25 por ciento de las escuelas no cuenta con ellas y no han recibido los recursos.  Es por este tipo de cosas que se dice, y con razón, que el estado es una forma de transferir -por la fuerza- recursos de los grupos no organizados de la sociedad, hacia los grupos organizados.  Acevedo y sus burócratas tienen una organización que puede amenazar a la administración y con ese poder consiguen que esta les asigne más poder.  Si se concreta este disparate los padres serán marginados y los burócratas tendrán el control total sobre la administración de aquellos recursos.

La foto es de Prensa Libre.


20
Abr 16

Lo absurdo y el caso del Liceo Javier

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La muerte del joven Edward Aldana en el Liceo Javier, mientras recibía el curso de natación es una tragedia.  Doblemente triste…y esta es una valoración personal… porque es una tragedia que acabó con la vida de alguien que recién estaba empezando la suya.  Algún día puede que una investigación profunda y concienzuda nos revele que hay detrás de esa muerte prematura.  ¡Y ojalá que así sea!…pero, mientras tanto, el absurdo ha sentado sus reales.

Hoy leo que los estudiantes del Javier no podrán utilizar la piscina del colegio hasta nuevo aviso ya que las autoridades del Ministerio de Educación  decidieron suspender su uso, en lo peor de la temporada de calor.  Menuda sanción colectivista, para los estudiantes que, ¿por qué tendrían que verse castigados?  Esto huele a la típica reacción burocrática frente al grito de: ¡Tenemos qué hacer algo!   Grito que, a la réplica de ¿Algo, como qué?, responde Cualquier cosa, pero algo. Algo para que no se diga que no hicimos nada.

Es cierto que luego de una evaluación de la alberca el Ministerio determinó que incumple con las dimensiones establecidas en el reglamento y que, aunque para la piscina está autorizada una altura de 1.55 mts., en su parte más profunda tiene 2.70 mts.  Puede ser que la profundidad reglamentada tenga sentido en un establecimiento educativo tomando en cuenta que la estatura promedio de los guatemaltecos ladinos hombres es de 1.70 mts. y mujeres 1.60 mts.; pero la de los indígenas hombres es de 1.57 mts. y las mujeres 1.42 mts.  ¿La profundidad máxima de las piscinas en centros educativos debería ser de 1.40 mts.? Just sayin´ 

Además, ¿cuántos años tiene de estar en uso esa piscina? ¿Tiene décadas de uso?¿Cuántos accidentes de ahogamiento (mortales, o no) ha habido en ella?  ¿Cuál será el promedio de accidentes (mortales, o no) en piscinas de establecimientos educativos chapines?  En otros establecimientos educativos que tienen albercas, ¿se cumple con las especificaciones de las piscinas? Pensando en todo esto, sospecho que el castigo de clausurar la piscina es para los inocentes y es un absurdo de humo y espejos; para que no se diga.

Da curiosidad, sin embargo, saber si la violación al reglamento de construcción de la piscina fue a propósito, o fue un descuido. ¿Alguno de los padres jesuitas autorizó añadirle 1.15 mts. de profundidad a la alberca? ¿Nadie entre los propietarios y administradores del plantel autorizó aquella profundidad y alguien los engañó? ¿Habrá que rehacer la piscina? Y si otros establecimientos con albercas han incumplido las especificaciones reglamentarias, ¿tendrán que rehacer sus piscinas?

Mientras tanto, los estudiantes que nadan están castigados; no los directivos del colegio, sino todos los estudiantes de natación. ¿Y tutti contenti porque el estado (o sea los políticos y burócratas), ¡hizo algo!?

La foto es por Nancy Alvarez, de elPeriódico.


10
Dic 15

Así…¿cómo les va a alcanzar tu pisto?

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Ya viene enero y los lectores que son padres de familia van a comprar los útiles del colegio de sus hijos.  ¿Comprarías a Q1.40 lapiceros que en el mercado podrías comprar a Q0.80?  Apuesto a que no.  ¿Por qué? Porque cuidarías tu dinero; porque sabes lo que cuesta ganarlo y porque tu prespuesto no está para ser desperdiciado, sino para ser optimizado al máximo.

Porque sabiendo que si tu prespuesto no alcanza no puedes salir a robar.

Pero eso no pasa en la administración pública.  El Ministerio de Educación, mediante aquella práctica, compró Q4 millones en lapiceros, al precio de Q6 millones.  ¿Por qué? Porque se gastan tu pisto; porque no les cuesta ganarlo, porque el presupuesto está para ser desperdiciado, saqueado y maladministrado en beneficio de intereses específicos…y porque si el presupuesto no les alcanza tienen el poder de la legislación y la fuerza necesarias para salir y obligarte a entregarles más de tu sueldo.

Esta historia se parece a las de las mochilas sobrevaloradas que luego de desintegraron a los pocos días de uso.  Ahora imaginate: estos son dos artículos en un sólo ministerio. ¿Cómo será en todos los artículos y servicios que compran todos los ministerios y otras oficinas estatales?  ¡Que cochada ha de se eso!…y con tu pisto.

Así, con razón es que a los pipoldermos no les alcanzan los impuestos que te quitan. Con razón la CICIG, las embajadas amigas y el ICEFI quieren que pagues más impuestos, a aquel ritmo de desperdicio y de mala administación…y de latrocinio, no hay plata que aguante.

La ilustración dice: Es una nueva idea: los saqueas sólo un poco de forma regular-se llama impuestos.  La tomé de Facebook.


19
Jun 15

Angel en el barranco y los huesos del cementerio también

Imagen de previsualización de YouTube

¿Viste las imágenes de los mausoleos del Cementerio General de la ciudad de Guatemala desplomándose por el barranco? ¿Leíste la noticia de Angel, el niño que por negarse a matar  tuvo que elegir entre ser descuartizado, o arrojado desde el puente Belice?

Creo que vi las primeras advertencias acerca del peligro de derrumbes en el Cementerio hace unos cinco años; y sospecho que el peligro comenzó algún tiempo antes. Es impresionante ver los mausoleos deslizándose y uno se puede imaginar el reguero de huesos.  Hace poco más, o menos un año, un estudiante de Derecho hizo algún tipo de prácticas en la escuela Carlos Benjamín Paíz, de la zona 6, plantel en el que estudiaba el niño que fue víctima de presuntos pandilleros.  Lo que, entonces,  aquel estudiante me contó acerca de las condiciones en la escuela, las condiciones familiares de los niños que acuden a ella, y las condiciones personales y emocionales de aquellos chicos, es para pararle los pelos a cualquiera. El ambiente es hostil debido a la influencia de las pandillas. En aquellas condiciones no me sorprendió que lo de Angel, arrojado al barranco hubiera sucedido.

¿No se supone que los ñaques y criminales que ocupan puestos en los ministerios de Salud, Educación y Gobernación -por mencionar tres- están ahí para proteger la salud, el desarrollo, y la seguridad de los guatemaltecos? ¿Cómo se llegó al punto de que se está hundiendo el cementerio? ¿Quién, de todos los políticos y funcionarios que cobran sueldo del  dinero de los tributarios estaba ahí para Angel Escalante…y para miles de víctimas de pandilleros?

¿Cómo llegamos a esto?

Lo que se me ocurre son unas palabras de V, en V for Vendetta:  ¿Cómo ha podido ocurrir? ¿Quién es el culpable? Bueno, ciertamente, unos son más responsables que otros. Y tendrán que rendir cuentas. Pero, la verdad sea dicha, si estáis buscando un culpable, sólo tenéis que miraros al espejo.

¡Ya es tiempo de dejar de alimentar políticos y funcionarios que medran en puestos de poder!  Si crees que no te lo debes a tí mismo, quizás si a Angel y a los muertos cuyos huesos viste desparramarse en el vídeo de arriba.


26
Feb 13

El che Guevara, los estudiantes y los maestros

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Con una imágen del che Guevara al frente, los abusadores que entorpecieron el tráfico en la ciudad de Guatemala -causándoles daños y perjuicios a miles de personas- marcharon hacia la Corte de Constitucionalidad para impugnar la reforma educativa que perjudica sus intereses.  La imágen que escogieron explica por qué es que a estas personas no les importa violar derechos ajenos para tratar de imponer sus intereses.

Mientras tanto, hoy confirmamos que la inescrupulosa burocracia de la educación se sirve con la cuchara grande a expensas de los tributarios y en franco desacato a la ley.  Solo en 2012, se identificaron cinco mil maestros que, en forma ilegal, se habían trasladado de la escuela a la que fueron asignados, a otro establecimiento educativo. La cifra real  podría alcanzar  hasta   12 mil movimientos irregulares,   ya que existe un subregistro a causa de que la mayoría de movimientos no son reportados.  El Ministerio de Educación está pintado.  Es cómplice, o es inepto.

La nómina del Mineduc ha crecido   60 por ciento, pero esto no refleja un aumento en la cobertura.  En la  última convocatoria  que terminó de tomar posesión el año último se detectó  que  18 de aquellos burócratas fueron reubicados  cuando se confirmó su puesto; ¡pero  no dieron clases un solo día en la escuela que legalmente se les habían asignado! No es cierto que hagan falta maestros, de hecho, hay escuelas con muchos docentes y pocos niños, y  los  estudios de demanda no han sido  certeros; en la zona 1, hay una clase donde una maestra atiende a dos estudiantes y en otra escuela un docente imparte clases a más de cien estudiantes de tres grados.

La foto es por Luis Soto, de El periódico.


07
Oct 11

La educación gratuita la pagan los maestros

Cuando los maestros aplaudieron el concepto de educación gratuita, cacareado por la Administración de Los Colom/Espada, lo que no sabían es que -como no hay tal cosa como un almuerzo gratis- ellos la iban a tener que pagar.

Ayer,  el Ministro de Finanzas reconoció que el Ministerio de Educación  dejó fuera del proyecto de presupuesto para 2012  no se previó el incremento salarial que Alvaro Santa Clos Colom y Joviel Acevedo pactaron  para los maestros.

Pobrecitos los burócratas de la educación a quienes Santa Clos y su máximo dirigente les tomaron el pelo.  La cuestión, sin embargo, es ¿por qué?  ¿Por qué es que Acevedo organiza manifestaciones y presiona para conseguir promesas que el la Administración no va a cumplir? ¿Por qué es que la Administración tolera los desmanes de los burócratas de la educación y les hace promesas que no va a cumplir? ¿Por qué es que los maestros del estado aceptan pactos y promesas que saben que nadie va a cumplir?

Con un palmo de narices en sus haberes, los maestros estatales a duras penas y trabajan alguito.  A pocos días de que finalice el ciclo escolar el proceso de enseñanza aprendizaje se vio interrumpido en al menos una tercera parte, según estimaciones de analistas que incluso se atreven a mencionar porcentajes más altos.  Es decir que, de cada 100 días de clases, los burócratas de la educación sólo cumplieron con 66 (eso sí, gratuitas).  Un analista de la Asociación de Investigación y Estudios Sociales señaló que, según estimaciones de esta entidad, los escolares habrían perdido el 50% de los 180 días hábiles de clases; lo cual ha influido negativamente en la educación de miles de niños.  Según esa perspectiva, de 180 días de clases (¡gratuitas!), los niños sólo habrían recibido 90.

¿A qué propósito sierve todo este desmadre?


07
Oct 10

¿Indoctrinación por medio del ambientalismo?

Hoy nos enteramos de que el Congreso aprobó una normativa que obliga al Ministerio de Educación a impartir educación ambiental en el pensum de estudios de todos los niveles, tanto en las escuelas totalmente estatizadas, como en las que administra el sector privado.  El Ministerio tendrá que asignar Q27 millones para hacer efectiva la norma, a partir del año entrante.

Lamentablemente, la corriente que prevalece en el ambientalismo es una que condena las ciudades, la cultura, la ciencia, la tecnología y la industria; y prácticamente empuja a devolver a la sociedad al oscurantismo.  Lo vemos en el rechazo al uso del petróleo, en el rechazo a la construcción de hidroeléctricas, en la oposición a nuevas fuentes de empleo en minas, fábricas y otras actividades productivas.

Ojalá que la educación ambiental a la que sean sometidos los niños no sea una que deforme sus mentes para convertirlos en ecohistéricos y en enemigos del progreso.  Si a usted le interesa la conservación del ambiente, sin caer en la ecohisteria, seguramente querrá visitar estos dos sitios valiosos:

Property & Enviroment Research Center

Instituto Cato: Ambiente