Los precios de los alimentos en el mundo cayeron ¡drásticamente! en mayo último, según un informe de la Organización de Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura. La caída se debió a la abundancia de las cosechas de cereales en 2012 y 2013. La FAO dice que los precios siguen estando vulnerables debido a los riesgos propios de la agricultura; pero, ¿cómo iba a ser de otra forma? La agricultura -y principalmente la agricultura no tecnificada- es una actividad que depende mucho de la naturaleza.
¿Ves? Los precios si bajan, aunque la agencia diga que siguen siendo altos. Lo cierto es que la ley de la oferta y la demanda no nos engaña.
Te dejo el vídeo de Matt Ridley (en inglés), para ilustrar lo que está ocurriendo.
crisis financiera — Comentarios desactivados en Crisis económica y optimismo racional 08 Jun 12
Edgar Barquín, presidente del banco central afirmó que la crisis europea no afectará de manera directa a los guatemaltecos y llamó a los agentes económicos a guardar la calma. Lo cierto, sin embargo, es que si bien el sector emrpesarial se muestra confiado y optimista sobre el futuro de la situación económica y del clima de negocios en el país, las exportaciones a la eurozona cayeron 10.5%.
El optimismo es bueno; pero sólo si es racional. Si no, es como ignorar la realidad; y tu ya sabes: podemos ignorar la realidad, pero no podemos ignorar las consecuencias de ignorar la realidad.
La eurozona se está desmoronando, las exportaciones a Japón cayeron 33%, las exportaciones a los EUA sólo crecieron 0.6% y la administración Obama (con la ayuda de Paul Krugmann) está arrastrando a aquella nación por la misma vía que llevó a Europa a donde está ahora. En los EE.UU. la tasa de desempleo se elevó en mayo una décima hasta el 8.2%, por primera vez en 11 meses. Esto significa que menos gente comprará café, camisas, arvejas chinas y otras cosas producidas por guatemaltecos. Significa que menos europeos y gringos vendrán a Tikal, a Atitlán y a La Antigua. ¿Cómo es que los guatemaltecos y sus socios como los mexicanos y los otros centroamericanos no vamos a ser afectados? Además, el sector público (coercitivo) de la economía está creciendo y demanda más y más recursos de los tributarios. ¿Cómo es que eso no va a afectar a los guatemaltecos? las carreteras son un desastre que encarece el transporte interno, en el país. ¿Cómo es que eso no afecta a los chapines?
Esta entrada, claro, no debe ser entendida como un llamado para darles privilegios a los exportadores. Es un llamado a actuar con cordura y racionalidad.
La foto la tomé de Facebook, pero no recuerdo de dónde exactamente.
dictadura / Militarismo / socialismo — Comentarios desactivados en Cubanos cansados de régimen militar y socialismo 08 Jun 12
Luego de más de 50 años de régimen militar y socialismo, cerca de nueve de cada diez adultos de entre 18 y 29 años de edad desean un cambio fundamental de orden político en Cuba, lo que implica que el 70 por ciento de la población quiere pasar a vivir bajo un sistema multipartidista y de libertad de expresión, según una encuesta del Instituto Internacional Republicano efectuada en la isla, del 29 de febrero al 14 de marzo de 2012.
El estudio refleja que durante el último año, las autoridades comunistas han intensificado sus esfuerzos por acabar con organizaciones e individuos que intentan ejercer sus libertades fundamentales y, entre enero y marzo de 2012, hubo en la isla más de 2 mil 300 detenciones políticas. La encuenta recoge que 4 de cada 10 ciudadanos cubanos (el 80 por ciento de la población) apoyan mayor libertad económica, incluyendo derechos de propiedad privada.
Según los índices de Libertad Económica de Wall Street Journal y Heritage Foundation, la economía de Cuba es una de las menos libres del mundo, seguida sólo por Zimbabue y Corea del Norte.
Como en una escena de la saga The Godfather, Ettore Gotti Tedeschi, hasta hace 15 días banquero del Vaticano, temió ser asesinado, según escribió en una carta dirigida a dos íntimos amigos. La carta acompaña un expediente sobre el blanqueo de capitales en el Instituto para las Obras de Religión, más conocido como Banco Vaticano.
Si me asesinan, aquí dentro está la razón de mi muerte, escribió Gotti Tedeschi en la carta, descubierta por la policía, que registró por sorpresa su casa en Piacenza y sus oficinas en Milán. Al ser informado por los agentes de que se trataba de un registro, el exbanquero del Vaticano afirmó: ¿Ah, un registro? He pensado que veníais a pegarme un tiro.
Dolores Huerta, admiradora del gobierno militar de Hugo Chávez y activista, recibirá la Medalla de la libertad de manos del presidente Barak Obama.
Huerta es honorary chair de Democratic Socialists of America, la más grande organización socialista en los Estados Unidos, afiliada a la Internacional Socialista, de la cual es presidente el exprimer ministro griego, George Papandreu. Así es como está el mundo.
La Medalla de la libertad es el más alto honor civil, que los Estados Unidos de América le confieren a civiles.
El brujo de la Boca del Monte le dio la receta a mi bisabuela, Mami, y ella enviaba el jarabe de morro para curarnos la tos a los niños. De eso me acordé ayer, que amanecí tosiendo, y que no tenía ganas de escribir de bochincheros, de reformas constitucionales, ni de policías secuestradores.
Esta es temporada de hacer jarabe de morro porque es tiempo de flores de izote, uno de los ingredientes indispensables para aquella preparación. Los otros componentes son los morros, claro; cañafístula, guarumo, flores de buganvilia roja, rapadura y brandy.
Todos aquellos ingredientes –menos las flores de izote y la panela– están mencionados en Plantas de uso medicinal en Guatemala, por A. Cáceres; y a todas se les atribuyen propiedades para el tratamiento de afecciones respiratorias. Las flores de izote, por cierto, están descritas en la receta como candelas de flor de izote y son las floraciones antes de reventar. Desafortunadamente, la receta no tiene cantidades.
El brandy se explica porque sirve para conservar el jarabe; y por la siguiente anécdota de mi cuate, Amable: Este era el cura del pueblo, cuyo remedio contra la gripe eran una botella de brandy y un sombrero. El cura ponía el sombrero a los pies de la cama y se metía en ella. Y tomaba brandy hasta que veía dos sombreros. Entonces estaba sanado.
La última vez que hicimos jarabe de morro en la casa fue en 1974; y todavía estaba viva mi nana, Elena. Cuando ya se había enfriado el jarabe y tocaba añadir el brandy, fui a donde mis padres guardaban los licores y elegí. Descarté dos botellas que se veían elegantes y tomé una de cierto licor nacional del cual había oído decir a mi padre que era como coñac.
Cuando les conté a mis padres que había hecho jarabe de morro me preguntaron que qué licor le había echado; y, listo yo, les dije que había tomado un ron nacional para no usar los importados. Y resultó que esa era una botella que la Licorera le había obsequiado a mi padre, en aquellos tiempos en los que el Zacapa no se comercializaba como ahora y era algo muy raro y apreciado. Por supuesto que me cayó mi enjabonada; pero valió la pena porque todavía recuerdo el sabor delicioso de aquel jarabe y sus propiedades curativas contra la tos, solo igualadas por la infusión de orozuz, de mi amiga Lucía.
Por una conversación que tuve, el año pasado, con un ejecutivo de call centers, me enteré de que esa industria tenía la idea de que la Administración chapina -por medio de sus instancias de promoción de inversiones- les habían ofrecido el oro y el moro en el sentido de que en Guatemala encontrarían suficiente talento para sus operaciones; pero que en la realidad no lo había. Y percibí que esa industria se sentía engañada.
Hoy lo confirmo por un reportaje titulado Enfrentan escasez de talento. En él leo que los centros de llamadas tienen problemas para encontrar personal bilingüe; la escasez de talento o personal calificado se ha convertido en una dificultad para las grandes empresas locales y multinacionales; la escasez de talento o personal calificado se ha convertido en una dificultad para las grandes empresas locales y multinacionales; Guatemala es uno de los países de Latinoamérica, donde es más difícil cubrir una plaza laboral por la falta de talento. Leo que los 10 puestos más difíciles de cubrir son técnicos, representantes de ventas, mano de obra calificada, ingenieros, secretarias o asistentes administrativas, choferes con alto nivel de educación, operadores de producción, obreros, personal de contabilidad y finanzas (bilingües, principalmente), gerentes y ejecutivos. El reportaje nos cuenta que los puestos más difíciles de cubrir son los de secretarias y asistentes de contabilidad, aunque hay muchos; las empresas solicitan estudios universitarios, que hablen inglés y conocimientos informáticos; y que en casos como la industria minera, petrolera, incluso los call centers, tienen problemas para localizar personal por la escasez del mismo.
Estas evidencias destacan algo alarmante: Hay oportunidades de trabajo; pero la mayoría de la gente no da la talla. Y no la da porque mucha mara no habla inglés, porque mucha mara no tiene los talentos necesarios para llenar las plazas y porque su educación (su formación) no ha sido atingente. Yo estuve -pero no recuerdo si en Chumanzana, o en Sajbochol (o Sajchobol)- cuando un grupo de padres de familia le pidió, a un representante de un proyecto de bilingüismo, que a sus hijos se les enseñara inglés en la escuela…y no se en qué paró la petición. ¿Te atreves a sospechar qué ocurrió?
Hoy leo que la propuesta de pensum del Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación incluye renglones como Ciencia y tecnología de los pueblos, Expresión artística de los cuatro pueblos, Filosofía comparada de los cuatro pueblos, Matemáticas de los pueblos, un renglón para comunicación y lenguaje materno y otro para el idioma nacional. Y hay ahí uno…entre todo aquello, para comunicación y lenguaje extranjero.
Los maestros formados en ese contexto, ¿podrán preparar ciudadanos, trabajadores y emprendedores capaces de encontrar trabajo en un mercado que busca talentos (pertinentes) y conocimiento del idioma inglés (que es el idioma internacional de los negocios, de la tecnología y la innovación, y de la filosofía por lo menos actualmente, y seguramente dentro de los próximos 50 o 100 años)?
El reportaje pone en evidencia que si el propósito del sistema educativo es formar a gente capaz de ganarse la vida honrada y dignamente, hay ciertos talentos y conocimientos que hay que tener. Y si no se adquieren durante los años de formación, las personas están condenadas al desempleo, a la marginalidad y a la dependencia. ¿Qué se enseña, obediencia, o espíritu de exploración? ¿Qué se enseña, independencia, o dependencia? ¿Qué se enseña, un idioma que hablan 50,000 personas, o uno que hablan millones y millones?
Valiosos conocimientos culturales como la matemática y la filosofía de los pueblos son lujos que el jóven con expectativas laborales y empresariales no se puede dar si lo que quiere es un trabajo que le permita independencia, y ahorrar. Valiosos conocimientos como los de la tecnología de los pueblos enriquecen el acervo cultural cuando la gente ya tiene un trabajo, o una empresa que ha conseguido, o construido con base en los talentos que se necesitaban para calificar.
Es moralmente grosero imponerles a los jóvenes conocimientos inatingentes, a expensas de los conocimientos y talentos que necesitará, de verdad, para ganarse la vida con dignidad y sin hacer uso de la fuerza.
Y para meditar, te dejo el vídeo que encabeza esta entrada. Es una conferencia enfocada en el sistema educativo de los Estados Unidos; pero que -en sus principios- es universal. Mírala sin prejuicios y piensa en los patojos que, habiendo plazas de trabajo, no consiguen empleo porque no tienen los talentos necesarios, ni hablan el idioma necesario.
Según el modelo que generó la Mesa Técnica de Formación Inicial Docente, un maestro debe ser profesional, participativo, flexible, interpretativo, técnico y científico. Con el pénsum que propone el Ministerio de Educación a partir de 2013, los políticos y sus funcionarios creen que podrán formar docentes con aquellas características. La iniciativa consta de dos partes sustituir la carrera de magisterio en nivel medio por un bachillerato en Ciencias y Letras con orientación a Educación, de dos años; y cursar un profesoreado universitario, de tres años.
Esto es lo que dice el papel; pero, ¿qué hay detrás de intentos deliberados por controlar la educación?
En la práctica, y con la eliminación de la carrera de magisterio en los colegios privados, el sistema de educación estatal (integrado por los políticos y funcionarios que lo controlan desde el Organismo Ejecutivo, la burocracia que trabaja como maestros en escuelas e institutos, y los alumnos que estudian a costillas de los tributarios) lo que busca es centralizar y monopolizar no sólo la producción de una clientela llamada magisterio; sino el control centralizado y monopólico de los que se le enseña a esa clientela.
¿De dónde salen los electores que votan por políticos que ofrecen más estado benefactor, más impuestos, y más regulaciones, sino de centros educativos en donde se les enseña a valorar aquello? ¿De dónde salen los súbditos que valoran la obediencia, la sumisión, la dependencia y la estabilidad, por encima de la libertad, la exploración, la independencia, y los cambios? Salen de centros educativos en donde se les enseña a valorar aquello. ¿De dónde salen los electores que le temen a la innovación, al emprendedurismo y a la responsabilidad individual, sino de centros educativos en los que se le teme al dinamismo, donde se desprecia al emprendedor y donde se cultiva el colectivismo?
Hay otra razón: para los grupos que viven de las masas descontentas, ¿qué más útil y valioso que graduar profesionales (de la educación, o de cualquier otra rama del conocimiento) que tengan expectativas elevadas debido a sus títulos; pero que estén prácticamente impedidos (en el sentido de crippled) para desempeñarse en un mundo cambiante, disruptivo, de emprendedores y competitivo?
Al sistema estatal de educación, integrado por los tres grupos citados arriba, les interesa la centralización y monopolización de la educacion; así como el control de los principios y valores con los que alimentan a los electores y activistas que mantendrán vivo su modus vivendi.
El sistema se nutre a sí mismo. Un jóven entra a estudiar magisterio para conseguir una plaza de trabajo en el Ministerio de Educación. El maestro burócrata cría, en sus clases, estudiantes que aprenden a valorar lo que les enseña el maestro. Cuando pueden, estos estudiantes (entrenados para valorar el sistema en el que se educaron ellos y sus maestros) votan por políticos que prometen mantener vivo el sistema.
Tomemos, por ejemplo, un tema de la propuesta de pensum para el bachillerato en cuestión: el tema de la productividad y el desarrollo. Si el sistema de formación de maestros no es centralizado ni monopólico, distintos maestros recibirán distintas perspectivas acerca de la productividad y el desarrollo. Los padres y estudiantes pueden elegir en qué clase de contexto intelectual se formarán los próximos maestros. Pero si el sistema es centralizado y monopólico el ambiente intelectual -filosófico- de los propximos maestros será el que favorecen los que usan capuchas, los que usan pañuelos y banderas rojas con negro, los que lanzan cócteles Molotov, los que pintan paredes, los que llevan playeras del Che Guevara, los que creen que pueden obstaculizarles el paso a otras personas para imponer sus intereses, y bueno…tu ya sabes.
Por eso es que en los establecimientos educativos se hace tanto énfasis en no cuestionar la autoridad, en que los intereses colectivos deben prevalecer sobre los derechos individuales, y en que el sacrificio es un valor elevado para citar tres ejemplos. Con estudiantes y electores convencidos de estas tres ideas, el sistema estatitsta y el estado benefactor están garantizados, para bien de todos los que viven de ellos.
política / Responsabilidad — Comentarios desactivados en «El pueblo es responsable de los pecados de los monarcas» 07 Jun 12
¿Conoces el pensamiento de Francisco de Vitoria? Te lo recomiendo. Este personaje medieval dijo que el pueblo es responsable de los pecados de los monarcas. ¿Tú, que piensas? ¿Qué nos dice de Vitoria en el Siglo XXI?
En esta conversación, con el físico Alejandro Jenkins, exploramos algo del pensamiento de don Chico de Vitoria acerca del ejercicio del poder y de la responsabilidad que tienen los gobernantes y sus electores.
elecciones / Responsabilidad — Comentarios desactivados en Conversación sobre responsabilidad individual 07 Jun 12
La twittera y bloguera @godivaciones estuvo en Guatemala y platicamos sobre la responsabilidad individual, el abstencionismo electoral, y el pensamiento de Francisco de Vitoria sobre la responsabilidad de los gobernantes.
Carpe Diem significa Apodérate del día y resume bien mi sentido de la vida. La libertad es el valor fundamental que guía mi vida y mis reflexiones en Carpe Diem. Vivo en Guatemala, un país que aún está por ser construido y en el que los derechos individuales y la igualdad ante la ley tienen una existencia precaria. Por eso, aquellos son mis temas favoritos para estos comentarios. Con todo y todo, este espacio existe al amparo del artículo 35 de la Constitución de la República; y del 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (por si acaso). Me gustan la cocina, la lectura y la compañia de mi famila y de mis amigos. También me gusta pasar tiempo conociendo mi país y a su gente. Al perpetrar Carpe Diem -un espacio políticamente incorrecto- comparto con mis lectores algunas reflexiones y experiencias en busca de lo que es bueno, lo que es bello y lo que es pacífico. ¡Por la libertad y la razón! Aquí no busco convencer a nadie.
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